写于 2017-04-03 05:37:09| 优德网上娱乐| 金融
<p>国家教育部(MEN)连续第25年公布了这个高中,IVAL 2018的附加值指标</p><p>通过我们的互动地图,高中通用,技术和专业高评价发现在我们的每一个部门(AIN,上普罗旺斯阿尔卑斯省,上阿尔卑斯省,阿尔代什,德龙,伊泽尔,萨瓦,上萨瓦省沃克吕兹省)的</p><p>查看该部网站上的完整结果</p><p>什么是好高中</p><p>是否通过率接近100%</p><p>谁倍增提到</p><p>或者那些在这些计划上可能效率较低的人,但最多只需要年轻人的文凭,而不会撇开和限制那些不那么有动力的摊位</p><p>这些问题,70万左右三年级学生的家长正在问他们正在准备孩子的指导</p><p>在试图通知教育部(MOE)发布了第25个年头,高中及其增值指标,RVAL 2018年他们从4000多所公立和私立学校筛选,分类根据一系列指标,可以了解他们如何陪伴学生</p><p>第一个指标是垃圾箱的成功率</p><p>在选择高中时,这是最简单的家庭</p><p> “但仅仅确定一个机构的行动还不够”,教育部评估,远见和表现主任Fabienne Rosenwald说</p><p>第二个指标,获得了第二盘(职业学校)或第一托盘(替他人)的速度显示了学校是否伴随着广大年轻人的毕业,“什么所需的年数,“Fabienne Rosenwald说</p><p>在IVAL中,重复确实“不被视为失败”</p><p>这与该部门“增加年轻单身汉毕业生比例”(今天年龄组的79%)的目标完全相反</p><p>真正令人担忧的是学校系统没有学位</p><p>它涉及8%的年轻人,“在70年代反对40%</p><p>”终端bac率表明高中能够通过允许那些未能成功通过考试的人来避免这一陷阱</p><p>自去年以来,重新注册同一系列的学生可以将他们的分数保持在10以上</p><p>第三个指标,增值,纠正外部因素的影响,包括学生的社会经济背景和他们的大学结束时的学校水平</p><p>每所高中都有正面或负面的附加值</p><p>在第一种情况下,“我们可以认为他给他的学生带来了比他的类别的机构平均更多的东西”,Fabienne Rosenwald解释道</p><p>在第二部分,“我们有相反的推定</p><p>”最后,该部门今年第一次公开了第四个需求量很大的指标:学士学位中的提及率再次通过附加值进行修正</p><p>它可以让您了解哪些高中的学生能够取得卓越成就,无论他们的出发程度如何</p><p>然而,Fabienne Rosenwald提醒他:“对bac的接纳率和成功率的高度相关性很高</p><p>”对于统计模型的可靠性问题,IVAL 2018没有给出提及的细节(很好,很好或非常好),